پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آسیب‌شناسی آسیب‌شناسی درس مرجع‌شناسی و روش تحقیق در ادبیات فارسی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 28-47]

ا

ارزشیابی کتاب مقایسۀ کتاب‌های انگلیسی با اهداف ویژه برای دانشجویان رشته‌های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی در دانشگاه‌های ایران بر اساس طبقه‌بندی اصلاح‌شدۀ بلوم [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 67-89]
انگلیسی با اهداف ویژه مقایسۀ کتاب‌های انگلیسی با اهداف ویژه برای دانشجویان رشته‌های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی در دانشگاه‌های ایران بر اساس طبقه‌بندی اصلاح‌شدۀ بلوم [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 67-89]
اهدف آموزشی وزارت علوم معیارها و شاخص‌های تدوین و ارزیابی کتاب‌های مکالمة عربی دانشگاه پیام نور بر اساس اهداف آموزشی وزارت علوم و فناوری [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 72-97]

ب

بازنگری تحلیل انتقادی کتاب‌های مبانی جامعه‌شناسی در ایران [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 1-27]
بازنمون مؤلفه‌های فرهنگی گفتمان بینافرهنگی در کتاب فارسی در کاربرد [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 25-49]

پ

پژوهش آسیب‌شناسی درس مرجع‌شناسی و روش تحقیق در ادبیات فارسی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 28-47]

ت

تحلیل مضمونی تحلیل انتقادی کتاب‌های مبانی جامعه‌شناسی در ایران [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 1-27]

ج

جریان شناسی داستان فارسی تحلیل تاریخ تطور جریان روایت ذهنی: الگویی عملی و پیشنهادی روش‌شناختی برای درس «جریان‎شناسی نثر معاصر فارسی» [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 41-71]

خ

خودروایتگری محققانه تشویش نوشتن: مسئله‌مندی نوشتن در حوزة علوم انسانی و اجتماعی در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 1-24]
خودمردم‌نگاری تشویش نوشتن: مسئله‌مندی نوشتن در حوزة علوم انسانی و اجتماعی در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 1-24]

د

دانشگاه پیام نور معیارها و شاخص‌های تدوین و ارزیابی کتاب‌های مکالمة عربی دانشگاه پیام نور بر اساس اهداف آموزشی وزارت علوم و فناوری [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 72-97]
درس‌نامه نقد و بررسی سرفصل‌های «کارگاه فرهنگ‌نویسی» و ارائة طرح تدریس و تنظیم درس‌نامة آن [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 48-66]
درس‌نامۀ دانشگاهی تحلیل تاریخ تطور جریان روایت ذهنی: الگویی عملی و پیشنهادی روش‌شناختی برای درس «جریان‎شناسی نثر معاصر فارسی» [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 41-71]
دروس معارف بررسی دیدگاه دانشجویان دربارة شیوة آموزش دروس معارف اسلامی با تأکید بر خصایص جمعیت‌شناختی آنان (نمونة موردی: دانشجویان دانشگاه مازندران) [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 98-117]
دیوان نقد دیوان‌ها و گزیده‌های اشعار رودکی منتشر شده در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 118-146]

ر

رشتۀ زبان و ادبیات فارسی آسیب‌شناسی درس مرجع‌شناسی و روش تحقیق در ادبیات فارسی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 28-47]
روایت ذهنی تحلیل تاریخ تطور جریان روایت ذهنی: الگویی عملی و پیشنهادی روش‌شناختی برای درس «جریان‎شناسی نثر معاصر فارسی» [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 41-71]
رودکی نقد دیوان‌ها و گزیده‌های اشعار رودکی منتشر شده در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 118-146]
روش پژوهش در علوم اجتماعی رویکرد سامان‌مند کمّی در شناسایی کتاب‌های برتر روش پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 90-111]
روش تحقیق آسیب‌شناسی درس مرجع‌شناسی و روش تحقیق در ادبیات فارسی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 28-47]
رویکرد سامان‌مند کمّی رویکرد سامان‌مند کمّی در شناسایی کتاب‌های برتر روش پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 90-111]
رویکرد سامان‌مند کیفی رویکرد سامان‌مند کمّی در شناسایی کتاب‌های برتر روش پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 90-111]

ز

زبان و ادبیات فارسی نقد و بررسی سرفصل‌های «کارگاه فرهنگ‌نویسی» و ارائة طرح تدریس و تنظیم درس‌نامة آن [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 48-66]

س

سرفصل‎های درسی تحلیل تاریخ تطور جریان روایت ذهنی: الگویی عملی و پیشنهادی روش‌شناختی برای درس «جریان‎شناسی نثر معاصر فارسی» [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 41-71]
سواد دانشگاهی تشویش نوشتن: مسئله‌مندی نوشتن در حوزة علوم انسانی و اجتماعی در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 1-24]

ش

شاخص‌های تدوین معیارها و شاخص‌های تدوین و ارزیابی کتاب‌های مکالمة عربی دانشگاه پیام نور بر اساس اهداف آموزشی وزارت علوم و فناوری [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 72-97]
شعر نقد دیوان‌ها و گزیده‌های اشعار رودکی منتشر شده در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 118-146]
شعر معاصر عربی نقد و بررسی کتاب مختارات من الشعر العربی الحدیث، اثر مصطفی بَدَوی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 112-131]
شیوۀ آموزش بررسی دیدگاه دانشجویان دربارة شیوة آموزش دروس معارف اسلامی با تأکید بر خصایص جمعیت‌شناختی آنان (نمونة موردی: دانشجویان دانشگاه مازندران) [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 98-117]

ط

طبقه‌بندی اصلاح‌شدۀ بلوم مقایسۀ کتاب‌های انگلیسی با اهداف ویژه برای دانشجویان رشته‌های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی در دانشگاه‌های ایران بر اساس طبقه‌بندی اصلاح‌شدۀ بلوم [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 67-89]
طرح تدریس نقد و بررسی سرفصل‌های «کارگاه فرهنگ‌نویسی» و ارائة طرح تدریس و تنظیم درس‌نامة آن [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 48-66]

ع

عملکرد استادان بررسی دیدگاه دانشجویان دربارة شیوة آموزش دروس معارف اسلامی با تأکید بر خصایص جمعیت‌شناختی آنان (نمونة موردی: دانشجویان دانشگاه مازندران) [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 98-117]

ک

کارگاه فرهنگ‌نویسی نقد و بررسی سرفصل‌های «کارگاه فرهنگ‌نویسی» و ارائة طرح تدریس و تنظیم درس‌نامة آن [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 48-66]
کتاب درسی فارسی در کاربرد گفتمان بینافرهنگی در کتاب فارسی در کاربرد [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 25-49]
کتاب‌های مبانی جامعه‌شناسی تحلیل انتقادی کتاب‌های مبانی جامعه‌شناسی در ایران [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 1-27]
کتاب‌های مکالمة عربی معیارها و شاخص‌های تدوین و ارزیابی کتاب‌های مکالمة عربی دانشگاه پیام نور بر اساس اهداف آموزشی وزارت علوم و فناوری [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 72-97]
کتب پر ارجاع رویکرد سامان‌مند کمّی در شناسایی کتاب‌های برتر روش پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 90-111]

گ

گزیده نقد دیوان‌ها و گزیده‌های اشعار رودکی منتشر شده در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 118-146]
گسست معرفت‌شناسانه تحلیل انتقادی کتاب‌های مبانی جامعه‌شناسی در ایران [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 1-27]
گفتمان بینافرهنگی گفتمان بینافرهنگی در کتاب فارسی در کاربرد [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 25-49]

م

مؤلفه‎های روایی تحلیل تاریخ تطور جریان روایت ذهنی: الگویی عملی و پیشنهادی روش‌شناختی برای درس «جریان‎شناسی نثر معاصر فارسی» [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 41-71]
متون ‌آموزشی بررسی دیدگاه دانشجویان دربارة شیوة آموزش دروس معارف اسلامی با تأکید بر خصایص جمعیت‌شناختی آنان (نمونة موردی: دانشجویان دانشگاه مازندران) [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 98-117]
مختارات من الشعر العربی الحدیث نقد و بررسی کتاب مختارات من الشعر العربی الحدیث، اثر مصطفی بَدَوی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 112-131]
مرجع‌شناسی آسیب‌شناسی درس مرجع‌شناسی و روش تحقیق در ادبیات فارسی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 28-47]
مرجع‌شناسی رویکرد سامان‌مند کمّی در شناسایی کتاب‌های برتر روش پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 90-111]
مصطفی بَدَوی نقد و بررسی کتاب مختارات من الشعر العربی الحدیث، اثر مصطفی بَدَوی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 112-131]
مهارت‌های شناختی مقایسۀ کتاب‌های انگلیسی با اهداف ویژه برای دانشجویان رشته‌های مهندسی، علوم انسانی و پزشکی در دانشگاه‌های ایران بر اساس طبقه‌بندی اصلاح‌شدۀ بلوم [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 67-89]

ن

نقد تحلیل انتقادی کتاب‌های مبانی جامعه‌شناسی در ایران [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 1-27]
نقد نقد دیوان‌ها و گزیده‌های اشعار رودکی منتشر شده در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 118-146]
نقد ادبی نقد و بررسی کتاب مختارات من الشعر العربی الحدیث، اثر مصطفی بَدَوی [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 112-131]
نقد سرفصل نقد و بررسی سرفصل‌های «کارگاه فرهنگ‌نویسی» و ارائة طرح تدریس و تنظیم درس‌نامة آن [دوره 19، شماره 36، 1394، صفحه 48-66]
نوشتن دانشگاهی تشویش نوشتن: مسئله‌مندی نوشتن در حوزة علوم انسانی و اجتماعی در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 1-24]

و

وجودگرایی تشویش نوشتن: مسئله‌مندی نوشتن در حوزة علوم انسانی و اجتماعی در ایران [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 1-24]

ی

یادگیری بررسی دیدگاه دانشجویان دربارة شیوة آموزش دروس معارف اسلامی با تأکید بر خصایص جمعیت‌شناختی آنان (نمونة موردی: دانشجویان دانشگاه مازندران) [دوره 19، شماره 37، 1394، صفحه 98-117]