ایروانی، ب. (1397). دروس تمهیدیه فی القواعد الفقهیه. ج1 و 2. قم: هاجر.
ایمان، م.ت. (1389). مبانی پارادایمی روشهای تحقیق کمّی و کیفی در علوم انسانی. تهران: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
ایمان، م.ت.، و نوشادی، م.ر. (1390). تحلیل محتوای کیفی. عیار پژوهش، 2، 44ـ15.
اسماعیلی، م. (1396). تحریر القواعد الفقهیه. تهران: حریر.
امیر آتشانی، ز.، و رسولی، م. (1393). تحلیل محتوا با رویکرد کتب درسی. تهران: جامعهشناسان.
بجنوردی، ح. (1427). القواعد الفقهیه. ج1. قم: الهادی.
بلوم، ب. و انگهارت، م. (1374). طبقهبندی هدفهای پرورشی. ترجمۀ ع.ا. سیف و خ. علیآبادی. تهران: رشد.
پاکپور، ی. (1390). زمینۀ تکنولوژی آموزشی: چشماندازها، نظریه و عمل. تهران: دیدار.
تقیپور، ع. (1390). برنامهریزی آموزشی. تهران: آگاه.
حبیبی، ر.، حقشناس، ح.ر. (1397). شیوهنامۀ تألیف و تدوین کتاب درسی. قم: هاجر.
حبیبی، ر. (1390). برنامهریزی درسی. قم: مرکز مدیریت حوزۀ علمیۀ قم.
حسینزاده، خ.، موسوی، ا.، و حبیبی، ر. (1399). نقد و تحلیل محتوایی کتاب درسی روش تفسیر قرآن. پژوهشنامۀ انتقادی متون و برنامههای علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، 5، 97ـ 126.
رنجبر، ه.، حقدوست، ع. ا، صلصائی، م.، خوشدل، ع.ر، سلیمانی، م.ع.، و بهرامی، ن. (1391). نمونهگیری در پژوهشهای کیفی؛ راهنمایی برای شروع. فصلنامۀ علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران، 3، 238ـ 250.
جعفری هرندی، ر.، نصر، ا.ر.، و میرشاه جعفری، ا. (1387). تحلیل محتوا روشی پرکاربرد در مطالعات علوم اجتماعی. حوزه و دانشگاه، 55، 33ـ 58.
زبیدی، م. (بیتا). تاج العروس. ج1. بیجا: الهلال.
سیف، ع.ا. (1386). روانشناسی پرورشی نوین. تهران: دوران.
عظیمی، ح. (1394). مبنایی برای مبانی قوانین مدنی. نقد کتاب فقه و حقوق، 1، 137ـ 143.
فخری، ز.، و زاهدی، س. (1394). تحلیل ساختار عاملی سیاهۀ راهبردهای یادگیری و مطالعه در دانشجویان. دوفصلنامۀ علمی پژوهشی دانشگاه شاهد، 6، 67ـ 82.
فراهیدی، خ. (بیتا). العین. ج 4. بیجا: الهلال.
فتحی واجارگاه، ک. (1395). اصول برنامه و مفاهیم اساسی برنامۀ درسی. تهران: نی.
فرمهینی فراهانی، م. (1378). فرهنگ توصیفی علوم تربیتی. تهران: اسرار دانش.
گروه مولفان (1396). روشها و فنون تدریس. قم: هاجر.
ملکی، ح. (1384). صلاحیتهای حرفۀ استادی. تهران: مدرسه.
مؤمنی راد، ا.، علیآبادی، خ.، فردانش، ه.، و مزینی، ن. (1392). تحلیل محتوای کیفی در آیین پژوهش: ماهیت، مراحل و اعتبار نتایج. فصلنامۀ اندازهگیری تربیتی، 14، 187ـ 222.
مشایخ، ف. (1393). دیدگاههای نو در برنامهریزی آموزشی. تهران: سمت.
محقق داماد، م. (1393). قواعد فقه. قم: علوم اسلامی.
محقق داماد، م.، و علوی، ر. (1396). کاربرد قواعد فقه قضائی در حقوق خانواده در بوتۀ نقد. فصلنامه علمی و پژوهشی نقد کتاب فقه و حقوق، 9 و10، 49ـ 60.
نوریان، م. (1393). روشهای ارزیابی کتابهای درسی دانشگاهی، مزایا و محدودیتها. پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، 33، 1ـ 17.
ویسی مولوی، م. (1394). نگاهی دوباره به قواعد فقهی با تکیه بر کتاب قواعد فقه مذهب شافعی. نقد کتاب فقه و حقوق، 1، 167ـ172.
