پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی

پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی

ارزیابی و نقد کتاب «پژوهش نگاری دانشگاهی: منبعی جامع برای نگارش پژوهش و انتشار آن»

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
ویدا رحیمی نژاد
مدیر گروه علوم انسانی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
10.30487/rwab.2025.2051655.1640
چکیده
کتاب «پژوهش نگاری دانشگاهی: منبعی جامع برای نگارش پژوهش و انتشار آن» توسط انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی در سال 1400 به چاپ رسیده است. این کتاب بخش‌های مختلف یک پایان‌نامه، رساله و یا مقاله را در ابتدا به‌صورت مختصر تعریف کرده و سپس انواع اصطلاحات، عبارات، جملات و پیش ساخت های پربسامد مربوط هر بخش را به دانشجویان ارائه می‌دهد. مخاطبان این کتاب دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری رشته‌های مختلف که بایستی به زبان انگلیسی پایان‌نامه، رساله یا مقاله خود را می بنویسند، می‌باشند. هدف مقاله حاضر ارزیابی کیفیت این کتاب بر اساس معیارهای ارزشیابی کتاب‌های دانشگاهی منصوریان (1392) بوده است. در این ارزیابی از روش تحلیل انتقادی استفاده‌شده است. یافته‌ها حاکی از آن است که در طول کتاب رعایت معیارهای «تخصص گرایی و هدفمندی»، «پاکیزگی نگارشی و ادبی»، «انسجام و یکدستی محتوایی و ساختاری»، «ماهیت تعاملی و توان انگیزشی»، «توان نظری و دلالت‌های کاربردی»، «جامعیت و روزآمدی»، «ویژگی‌های فیزیکی و توان انگیزشی» در حد «نسبتاً مطلوب» و رعایت معیارهای «توان اسنادی و ماهیت میان‌رشته‌ای»، «همخوانی با نظریه‌های یادگیری» و «صلاحیت و کارنامه پدیدآورندگان» در حد «نسبتاً ضعیف» می‌باشد. مجموع کل امتیاز حاصله از معیارهای ده‌گانه 369 است و نشانگر «مطلوبیت نسبی» کتاب مورد نقد از منظر رعایت معیارهای ارزیابی کتاب‌های دانشگاهی است، اما نویسندگان نتوانسته‌اند معیارهای موردنظر را در «حد مطلوب» در کتاب رعایت کنند و بخش‌های مهمی از این کتاب نیازمند بازنگری است.
کلیدواژه‌ها
'نقد کتاب'
'زبان انگلیسی'
'نگارش دانشگاهی'
'پایان نامه' و 'معیارهای ده گانه منصوریان'

موضوعات

عنوان مقاله English

Evaluation and Critique of the University Textbook "ResearchCrafter: A Comprehensive Research Book for Research Writing and Publication"

نویسنده English

Vida Rahiminezhad
Head of Humanities, Research Institute for Education, Organization of Research and Educational planning
چکیده English

The book “Academic ResearchCrafter: A Comprehensive Resource Book for Research Writing and Publication” was published by Allameh Tabataba'i University Press in 2021. This book briefly defines the various sections of a MA thesis, PhD dissertation, or research paper at the beginning, then provides students with common terminology, phrases, sentences, and frequently used structures for each section. The present article aims to evaluate the quality of this book based on Mansourian's (2013) criteria for evaluating academic books. The authors of this book are Mousavi Razavi, Taebi, and Taebi, and its audience consists of Master's and Ph.D. students from various fields who need to write their theses, dissertations, or articles in English. A critical analysis method was used in this evaluation. The findings indicate that adherence to the criteria of “specialization and purposefulness”, “writing and cleanliness”, “content and structural coherence”, “interactive nature and motivational capacity”, “theoretical strength and practical implications”, “comprehensiveness and up-to-dateness”, and “physical features and motivational appeal” are at a relatively desirable level. However, adherence to the criteria of “documentation capability and interdisciplinary nature”, “compatibility with learning theories”, and “the qualifications and track record of the authors” are at a relatively weak level. Although the overall average of the ten criteria is 369, indicating a “relative desirability” of the book in terms of meeting the evaluation standards for academic textbooks, the authors have failed to adequately meet the intended criteria in the book. Significant portions of the book require revision.

کلیدواژه‌ها English

'Book critique'
'English language'
'academic writing'
'thesis'
'ten criteria of Mansourian'
انتظار قائم، شهاب، شاردن، ژان ژاک(1399). «بازنمایی چالش‌های نظام سیاسی اجتماعی انگلستان در آغاز دوره‌ی مدرن در نمایشنامه‌ی انتقام آنتونیو اثر جان مارستون». پژوهش ادبیات معاصر جهان، شمارۀ 82 ، صص 366ـ343.
آرام بن، فرشته، اسدی، شهریار، صنوبر، مهدی (2016). طراحی حروف جلد کتاب در آغاز هزارۀ سوم. سومین کنفرانس مدیریت، اقتصاد، حسابداری و علوم انسانی در آغاز هزارۀ سوم.
آرمند، محمد، ملکی، حسن (1391). مقدمه‌ای بر شیوۀ طراحی و تألیف کتاب درسی دانشگاهی، تهران: سمت.
بهرام بیگی، مهری (1395). «نقش تصویر و رنگ آن در کتاب‌های درسی و دانشگاهی و تأثیر آن در آموزش زبان بیگانه». ترویج علم، سال هفتم، شمارۀ 10، صص. 37ـ53.
حسینی، سید محمدحسین (1397). «نقدی بر کتاب رویکردهای نظری و عملی تدوین برنامه‌های درسی در آموزش عالی». پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، شمارۀ 43، صص. 116ـ141.
خانیان، حمید (1401). «بررسی انسجام و پیوستگی در سه غزل حافظ». پژوهش‌نامۀ نقد ادبی و بلاغت, 11(4), 1ـ19.‎
رضی‌نژاد، سید محمد، طوسی‌نصراباد، محمد رضا (2018). «انسجام واژگانی در اشعار فارسی شهریار». مطالعات شهریارپژوهی، 18 (4)، ص340ـ331.
طباطبایی، مژده سادات، مؤمنی مهموئی، حسین، اکبری، احمد و فلاح مهنه، تورج (1401). «شاخص‌ها و مؤلفه‌های شایستگی مؤلفان کتب درسی». پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی.
 فتحی‌ و اجارگاه،‌ کورش و آقازاده، محرم (1385)، راهنمای تألیف کتاب‌های درسی، تهران: آییژ.
گلشائی رامین (2014). «ارزیابی نظریه های انسجام و پیوستگی متنی: به سوی چارچوبی برای ارزیابی خوانش‏پذیری در سطح گفتمان».‎ پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، شمارۀ 31، ص 31ـ57.
مختاباد امرئی، سید مصطفی (1386). «پست‌مدرنیسم و تئاتر». نشریۀ هنرهای زیبا، شمارۀ 34، صص. 81ـ90.
ملکی، حسن (1398). مقدمات برنامه‌ریزی درسی. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت).
Alexander, Michael. 2000. A History of English Literature. London: Macmillan Press Ltd.
Canfield, J. Douglas. (2001). Broadview Anthology of Restoration and Early EighteenthـCentury Dram. 1st edition. Broadview Press.
Charalambous, A. C. (2011). The Role and Use of Course Books in EFL, (Master’s thesis in ELT), Retrievedfrom http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED524247.pdf
Eliot, Simon, Owens< W. R. (1998). A Handbook to Literary Research. Pychology Press.
Evans, David, Gruba, Paul, Zobel, Justin. (2014). How to Write a Better Thesis. Springer.
Frye, Hall. (1929). Visions and Chimeras. London: Greenwood.
Gaull, Marilyn. (1983). Romatic Theater. The University of Chicago Press. https://www.journals.uchicago.edu/doi/pdf/10.1086/TWC24040654
Ginosyan, H., & Al Abdali, A. (2013). Supplementing the curriculum: Teacher perspective and practices. AlـBusaidi, S. & Tuzlukova, 2013, 202ـ238.
Halliday, M. A. K. & R. Hasan, (1976). Cohesion in English. London: Longman.
Horne, Richard Henry. (1844). A New Spirit of the Age, Vol2. New YOurk: Harper and Broghers.
https://www.britannica.com/art/theatreـart
https://www.britannica.com/dictionary/drama
Kardinsyah, M. Yuseano. (201&). English Drama in the Late of Victorian Period (1880ـ1991): Realism in Drama Genre Revival. Teknosastick, Vol. 15, No. 2, pp. 64ـ68.
Laketa, S., Drakulić, D. (2015). “Quality of Lessons in Traditional and Electronic Textbooks”, Interdisciplinary Description of Complex Systems, 13(1), 117ـ127.
Lambert, N. M. (1976). Methodological considerations in the evaluation of differential components of supplementary education programs. Journal of School Psychology, 14(3), 249ـ250.
Lee, S. M. (2013). “The Development of Evaluation Theories for Foreign Language
Lyotard, Jean ـFrancois. (1984), The Postmodern Condition: A Report on Knowledge, Translated by Geoff Bennington and Brian Massouri, University of Minneapolis Press, Minneapolis.
Morley, John. Academic Pharaseback: A Compendium of commoly used phrasal elements in academic English in PDF format. University of Manchester.
Muhammed AlـSwaiedi, A.K.A. (2024). An Evaluation of the 5th Primary Textbook through the. 67.
Mukundan, J. (2014). “Evaluation of Malaysian primary English language textbooks”, Advances in Language and Literary Studies, 5(5), 5ـ9.
Nicoll, Allardyce. (1949). "The Audience". The History Of Late Nineteenth Century Drama. Cambridge: University Press. pp. 7–26.
Owen, S. J. (2008). A Companion to Restoration Drama. Oxford: Blackwell Publishing Ltd.
Oxford Dictionaries (2012), Textbook Definition, www. oxforddictionaries.com
Pardo, F. D. (2007). Presente y futuro de los materiales curriculares. Avances en supervisión educativa, (6).
Republic”, IARTEM eـJournal, 4(2), 1ـ22.
Roshan, Belghis, Rahmani, Hossein. (2021). Drama (17thـ20th C.). Payam Noor University Press: Iran.
Sikorova, Z. (2011). "The role of textbooks in lower secondary schools in the Czech
Textbooks”, Journal of PanـPacific Association of Applied Linguistics, 17(2).
Wallwrork, Adrian. (2016). English for Writing Research Paper. Springer.