آموزش زبان فارسیتحلیل بصری تصاویر کتاب «گفتگو، برای زبان آموزان فارسی به عنوان زبان دوم» بر مبنای مؤلفههای بصری «دیوید هیل»(2013) و نظریۀ سرمایه اجتماعی فرهنگی «بوردیو»(1986) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 58-87]
آموزش عالیطراحی الگوی چابک سازی کتب و برنامههای درسی آموزش عالی: مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 205-235]
آموزش کارآفرینیارائه و اعتباریابی مدل شایستگیهای کارآفرینی برای بازنگری سرفصلهای دروس دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 273-297]
آموزش مجازیشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
ا
استاندارد آموزشیانتقالپذیری استانداردهای کتاب درسی دانشگاهی به محتواهای یادگیری الکترونیکی: دیدگاه مدرسان دانشگاه [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 116-142]
اصول منصوریانارزیابی کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» بر اساس معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 236-272]
افلاطونتحلیل محتوای کفایت اجتماعی فلنر در کتاب پنج رساله ی افلاطون (شجاعت، دوستی، ایون، پروتاغوراس، مهمانی) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 1-35]
انتقالپذیریانتقالپذیری استانداردهای کتاب درسی دانشگاهی به محتواهای یادگیری الکترونیکی: دیدگاه مدرسان دانشگاه [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 116-142]
انواع تصویرتحلیل بصری تصاویر کتاب «گفتگو، برای زبان آموزان فارسی به عنوان زبان دوم» بر مبنای مؤلفههای بصری «دیوید هیل»(2013) و نظریۀ سرمایه اجتماعی فرهنگی «بوردیو»(1986) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 58-87]
اهداف دانشگاهیآموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی: در جستجوی رویکردهای کارآمد طراحی سرفصل درسی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 36-57]
اهداف ویژهآموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی: در جستجوی رویکردهای کارآمد طراحی سرفصل درسی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 36-57]
ب
بازیوارسازیتاثیر محیط یادگیری بازی وارسازی شده بر پرورش تفکر خلاق میان دانشجویان کارشناسی در واحد دانشگاهی آموزش تفکر [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 223-242]
برنامه درسیسنتزپژوهی شاخص ها و مؤلفه های تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 143-172]
برنامه درسیطراحی الگوی چابک سازی کتب و برنامههای درسی آموزش عالی: مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 205-235]
بند مرکبپیچیدگی دستوری در زبان علم: مقایسۀ بندهای مرکب در مقالات علمیپژوهشی رشتۀ علوم انسانی و علوم پایه؛ رویکردی نقشگرا [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 199-222]
بهبود عملکردنقدی بر کتاب طراحی و تکنولوژی آموزشی، روندها و مسائل مبتنی بر معیارهای کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 143-173]
پ
پدیدارشناسیجذابیت نگارشی در نگارش علمی دانشگاهی: مطالعهای پدیدارشناختی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 173-198]
پرورش تفکر خلاقتاثیر محیط یادگیری بازی وارسازی شده بر پرورش تفکر خلاق میان دانشجویان کارشناسی در واحد دانشگاهی آموزش تفکر [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 223-242]
ت
تجربۀ زیستهشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
تحلیل کیفیشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کفایت اجتماعی فلنر در کتاب پنج رساله ی افلاطون (شجاعت، دوستی، ایون، پروتاغوراس، مهمانی) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 1-35]
تحلیل محتواتحلیل محتوای کتب فیلمنامهنویسی: نقد و بررسی روانشناختی مؤلفههای شخصیت بیمارگون [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 62-84]
تدوینگری متون درسیشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
تربیت سیاسیسنتزپژوهی شاخص ها و مؤلفه های تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 143-172]
ترجمهآموزیارزیابی کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» بر اساس معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 236-272]
تصویرتحلیل بصری تصاویر کتاب «گفتگو، برای زبان آموزان فارسی به عنوان زبان دوم» بر مبنای مؤلفههای بصری «دیوید هیل»(2013) و نظریۀ سرمایه اجتماعی فرهنگی «بوردیو»(1986) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 58-87]
تعامل استادـفراگیرشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
تکنولوژیآموزشینقدی بر کتاب طراحی و تکنولوژی آموزشی، روندها و مسائل مبتنی بر معیارهای کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 143-173]
تولید محتوای الکترونیکیتدوین و اعتباریابی چارچوبی برای طراحی و تولید کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 32-62]
ج
جذابیت نگارشیجذابیت نگارشی در نگارش علمی دانشگاهی: مطالعهای پدیدارشناختی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 173-198]
چ
چابک سازیطراحی الگوی چابک سازی کتب و برنامههای درسی آموزش عالی: مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 205-235]
چالش برنامه درسیچالشها و راهکارهای دروس عمومی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر کتابهای درسی از نظر دانشجویان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 174-204]
ح
حس حضورشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
د
دانشجو ـ معلمانواکاوی شاخصههای پوچزدایی از برنامههای درسی در راستای غنیسازی محتوای کتابهای درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 1-53]
دانشجویانجذابیت نگارشی در نگارش علمی دانشگاهی: مطالعهای پدیدارشناختی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 173-198]
دانشگاه فرهنگیانچالشها و راهکارهای دروس عمومی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر کتابهای درسی از نظر دانشجویان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 174-204]
دانشگاه فرهنگیانواکاوی شاخصههای پوچزدایی از برنامههای درسی در راستای غنیسازی محتوای کتابهای درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 1-53]
دروسارائه و اعتباریابی مدل شایستگیهای کارآفرینی برای بازنگری سرفصلهای دروس دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 273-297]
دروس عمومیچالشها و راهکارهای دروس عمومی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر کتابهای درسی از نظر دانشجویان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 174-204]
دستور نقشگراپیچیدگی دستوری در زبان علم: مقایسۀ بندهای مرکب در مقالات علمیپژوهشی رشتۀ علوم انسانی و علوم پایه؛ رویکردی نقشگرا [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 199-222]
دورۀ آموزشی مؤثرشناسایی مؤلفههای مؤثر در طراحی محیط آموزش مجازی دورۀ تربیت تدوینگری متون درسی مبتنی بر تجربۀ زیستۀ اساتید کارآموز [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 85-118]
ر
رسالهتحلیل محتوای کفایت اجتماعی فلنر در کتاب پنج رساله ی افلاطون (شجاعت، دوستی، ایون، پروتاغوراس، مهمانی) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 1-35]
روششناسی ساختارارزیابی کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» بر اساس معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 236-272]
رویکردآموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی: در جستجوی رویکردهای کارآمد طراحی سرفصل درسی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 36-57]
ز
زبان علمپیچیدگی دستوری در زبان علم: مقایسۀ بندهای مرکب در مقالات علمیپژوهشی رشتۀ علوم انسانی و علوم پایه؛ رویکردی نقشگرا [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 199-222]
زبان فارسیآموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی: در جستجوی رویکردهای کارآمد طراحی سرفصل درسی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 36-57]
س
سرفصلهای دانشگاه فرهنگیانارائه و اعتباریابی مدل شایستگیهای کارآفرینی برای بازنگری سرفصلهای دروس دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 273-297]
سرمایه فرهنگی اجتماعیتحلیل بصری تصاویر کتاب «گفتگو، برای زبان آموزان فارسی به عنوان زبان دوم» بر مبنای مؤلفههای بصری «دیوید هیل»(2013) و نظریۀ سرمایه اجتماعی فرهنگی «بوردیو»(1986) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 58-87]
سنتزپژوهیسنتزپژوهی شاخص ها و مؤلفه های تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 143-172]
ش
شایستگیارائه و اعتباریابی مدل شایستگیهای کارآفرینی برای بازنگری سرفصلهای دروس دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 273-297]
شخصیت بیمارگونتحلیل محتوای کتب فیلمنامهنویسی: نقد و بررسی روانشناختی مؤلفههای شخصیت بیمارگون [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 62-84]
ط
طراحیآموزشینقدی بر کتاب طراحی و تکنولوژی آموزشی، روندها و مسائل مبتنی بر معیارهای کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 143-173]
طراحی سرفصلآموزش زبان فارسی برای اهداف دانشگاهی: در جستجوی رویکردهای کارآمد طراحی سرفصل درسی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 36-57]
ع
عصر دیجیتالتدوین و اعتباریابی چارچوبی برای طراحی و تولید کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 32-62]
ف
فرانقش منطقیپیچیدگی دستوری در زبان علم: مقایسۀ بندهای مرکب در مقالات علمیپژوهشی رشتۀ علوم انسانی و علوم پایه؛ رویکردی نقشگرا [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 199-222]
فرهنگنویسیبررسی اصول فرهنگنویسی و فرآیندهای واژهگزینی (مورد مطالعه کتاب "فرهنگ اصطلاحات ادبی عربی_فارسی") [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 88-115]
فرهنگ واژگان و اصطلاحات ادبی عربی_فارسیبررسی اصول فرهنگنویسی و فرآیندهای واژهگزینی (مورد مطالعه کتاب "فرهنگ اصطلاحات ادبی عربی_فارسی") [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 88-115]
فلنِرتحلیل محتوای کفایت اجتماعی فلنر در کتاب پنج رساله ی افلاطون (شجاعت، دوستی، ایون، پروتاغوراس، مهمانی) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 1-35]
فیلمنامهنویسیتحلیل محتوای کتب فیلمنامهنویسی: نقد و بررسی روانشناختی مؤلفههای شخصیت بیمارگون [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 62-84]
ک
کتاب درسیانتقالپذیری استانداردهای کتاب درسی دانشگاهی به محتواهای یادگیری الکترونیکی: دیدگاه مدرسان دانشگاه [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 116-142]
کتاب درسی دانشگاهینقدی بر کتاب طراحی و تکنولوژی آموزشی، روندها و مسائل مبتنی بر معیارهای کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 143-173]
کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکیتدوین و اعتباریابی چارچوبی برای طراحی و تولید کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 32-62]
کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی»ارزیابی کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» بر اساس معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 236-272]
کتاب گفتگوتحلیل بصری تصاویر کتاب «گفتگو، برای زبان آموزان فارسی به عنوان زبان دوم» بر مبنای مؤلفههای بصری «دیوید هیل»(2013) و نظریۀ سرمایه اجتماعی فرهنگی «بوردیو»(1986) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 58-87]
کتابهای درسیواکاوی شاخصههای پوچزدایی از برنامههای درسی در راستای غنیسازی محتوای کتابهای درسی دانشگاه فرهنگیان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 1-53]
کتب آموزشیطراحی الگوی چابک سازی کتب و برنامههای درسی آموزش عالی: مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 205-235]
کتب دانشگاهیسنتزپژوهی شاخص ها و مؤلفه های تربیت سیاسی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 143-172]
کتب درسی دانشگاهیچالشها و راهکارهای دروس عمومی دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر کتابهای درسی از نظر دانشجویان [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 174-204]
کدهای نظریتحلیل محتوای کتب فیلمنامهنویسی: نقد و بررسی روانشناختی مؤلفههای شخصیت بیمارگون [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 62-84]
کفایت اجتماعیتحلیل محتوای کفایت اجتماعی فلنر در کتاب پنج رساله ی افلاطون (شجاعت، دوستی، ایون، پروتاغوراس، مهمانی) [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 1-35]
م
مؤلفههای شخصیتتحلیل محتوای کتب فیلمنامهنویسی: نقد و بررسی روانشناختی مؤلفههای شخصیت بیمارگون [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 62-84]
محیط یادگیریتاثیر محیط یادگیری بازی وارسازی شده بر پرورش تفکر خلاق میان دانشجویان کارشناسی در واحد دانشگاهی آموزش تفکر [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 223-242]
مخاطبمحوریجذابیت نگارشی در نگارش علمی دانشگاهی: مطالعهای پدیدارشناختی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 173-198]
مرور انتقادینقدی بر کتاب طراحی و تکنولوژی آموزشی، روندها و مسائل مبتنی بر معیارهای کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 143-173]
معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهیارزیابی کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» بر اساس معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 236-272]
ن
نگارش علمیجذابیت نگارشی در نگارش علمی دانشگاهی: مطالعهای پدیدارشناختی [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 173-198]
و
واژهگزینیبررسی اصول فرهنگنویسی و فرآیندهای واژهگزینی (مورد مطالعه کتاب "فرهنگ اصطلاحات ادبی عربی_فارسی") [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 88-115]
ی
یادگیری الکترونیکیانتقالپذیری استانداردهای کتاب درسی دانشگاهی به محتواهای یادگیری الکترونیکی: دیدگاه مدرسان دانشگاه [دوره 27، شماره 52، 1402، صفحه 116-142]
یادگیری الکترونیکیتدوین و اعتباریابی چارچوبی برای طراحی و تولید کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی [دوره 27، شماره 53، 1402، صفحه 32-62]
