آرمان گرایی و واقع گرایینقد و بررسی کتاب «ارزیابی الگوهای سیاست خارجی ایران بین دو انقلاب» با معرفی سیاست خارجی ملهم از جامعهشناسی تاریخی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 148-178]
آموزشنقدی بر کتاب «ابزارهای تدریس:روشها و رسانههای جدید تدریس در دانشگاهها و مراکر آموزش عالی» [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 233-257]
آموزشدرنگی بر اختلافات و کاستیهای آموزش نشانههای نگارشی در کتابهای درسی نگارش و ویرایش فارسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 251-285]
آموزش ترجمهارزیابی کتاب جستارهایی در آسیبشناسی ترجمه قرآن کریم و متون اسلامی از حیث مسائل زبانی بر پایه معیارهای کتاب دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 166-201]
ا
ابزار تدریسنقدی بر کتاب «ابزارهای تدریس:روشها و رسانههای جدید تدریس در دانشگاهها و مراکر آموزش عالی» [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 233-257]
اثربخشی کتاب درسی الکترونیکیمعیارهای ارزشیابی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی اثربخش [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 347-372]
اخلاقتأملی انتقادی بر کتاب بازگشت به اصالت؛ ضرورتی برای کار و رهبری سازمانی در عصر کنونی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 42-59]
اخلاق پژوهشکتب دانشگاهی روش پژوهش به مثابة ابزار جامعه پذیری دانشجویان نسبت به اصول اخلاقی: مطالعه موردی تطبیقی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 93-115]
اخلاق حرفهایِ پژوهشپژوهش در علوم جنایی، با رویکردی انتقادی و با استناد به برنامه های درسیِ رشتۀ حقوق جنایی و جرم شناسی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 1-41]
ارزشیابی کتاب درسی الکترونیکیمعیارهای ارزشیابی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی اثربخش [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 347-372]
ارزیابی کتاب درسی دانشگاهیارزیابی و مقایسه دو کتاب درسی دانشگاهی یادگیری چندرسانه ای از دیدگاه دانشجویان علوم تربیتی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 258-278]
ارزیابی کیفیت پژوهشنشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهشی در نگارش علمی و ارزیابی میزان رعایت آن در مطالعات علوم رفتاری: یک پژوهش روشهای آمیخته اکتشافی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 320-374]
ارزیابی کیفیت پژوهش و علوم رفتاریسنجش کیفیت بیان مسئله پژوهشی: کاوشی آمیخته در طراحی نشانگرها و ارزیابی تطبیقی در مطالعات علوم رفتاری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 286-331]
اشتغالپذیرینگاهی تاریخی نقادانه به برنامۀ درسی رشتۀ زبان و ادبیات فارسی از جهت انطباق با نیازهای جامعه و اشتغالپذیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 171-188]
اصالتتأملی انتقادی بر کتاب بازگشت به اصالت؛ ضرورتی برای کار و رهبری سازمانی در عصر کنونی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 42-59]
ب
بازنگری و تألیف دوبارهنقد فارسی عمومی دانشگاه پیام نور: ضرورت تألیف دوباره یا بازنگری اساسی در آن [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 109-137]
برنامه درسیخوانش تربیتی تاریخ بیهقی: دلالتهایی برای برنامهدرسی در آموزش دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 60-82]
برنامه درسیالگوی مؤلفه های تربیت ارزشی- اخلاقی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 116-140]
برنامۀ رشتۀ زبان و ادبیات فارسینگاهی تاریخی نقادانه به برنامۀ درسی رشتۀ زبان و ادبیات فارسی از جهت انطباق با نیازهای جامعه و اشتغالپذیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 171-188]
بیان مسئله و ارائه پژوهشهاسنجش کیفیت بیان مسئله پژوهشی: کاوشی آمیخته در طراحی نشانگرها و ارزیابی تطبیقی در مطالعات علوم رفتاری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 286-331]
پ
پایاننامههانشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهشی در نگارش علمی و ارزیابی میزان رعایت آن در مطالعات علوم رفتاری: یک پژوهش روشهای آمیخته اکتشافی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 320-374]
پایاننامههاسنجش کیفیت بیان مسئله پژوهشی: کاوشی آمیخته در طراحی نشانگرها و ارزیابی تطبیقی در مطالعات علوم رفتاری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 286-331]
پژوهش عملیپژوهش در علوم جنایی، با رویکردی انتقادی و با استناد به برنامه های درسیِ رشتۀ حقوق جنایی و جرم شناسی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 1-41]
پژوهش نظریپژوهش در علوم جنایی، با رویکردی انتقادی و با استناد به برنامه های درسیِ رشتۀ حقوق جنایی و جرم شناسی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 1-41]
پژوهشهای پژوهشنشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهشی در نگارش علمی و ارزیابی میزان رعایت آن در مطالعات علوم رفتاری: یک پژوهش روشهای آمیخته اکتشافی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 320-374]
ت
تأمل انتقادیتأملی انتقادی بر کتاب بازگشت به اصالت؛ ضرورتی برای کار و رهبری سازمانی در عصر کنونی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 42-59]
تاریخ بیهقیخوانش تربیتی تاریخ بیهقی: دلالتهایی برای برنامهدرسی در آموزش دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 60-82]
تاریخ معماریاز خوانش تا آموزش ارزیابی کارآمدی کتاب «آشنایی با معماری معاصر» در بازخوانی و آموزش تحولات و تجربیات معماری معاصر [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 138-165]
تحقیق تاریخینگاهی تاریخی نقادانه به برنامۀ درسی رشتۀ زبان و ادبیات فارسی از جهت انطباق با نیازهای جامعه و اشتغالپذیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 171-188]
تحلیل درونمایهایمعیارهای ارزیابی فرهنگی کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی: مرور نظاممند، تدوین چکلیست و روایییابی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 1-45]
تربیت اخلاقیالگوی مؤلفه های تربیت ارزشی- اخلاقی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 116-140]
تربیت ارزشیالگوی مؤلفه های تربیت ارزشی- اخلاقی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 116-140]
ج
جامعه پذیریکتب دانشگاهی روش پژوهش به مثابة ابزار جامعه پذیری دانشجویان نسبت به اصول اخلاقی: مطالعه موردی تطبیقی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 93-115]
جامعه شناسی تاریخی سیاست خارجینقد و بررسی کتاب «ارزیابی الگوهای سیاست خارجی ایران بین دو انقلاب» با معرفی سیاست خارجی ملهم از جامعهشناسی تاریخی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 148-178]
چ
چکلیستمعیارهای ارزیابی فرهنگی کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی: مرور نظاممند، تدوین چکلیست و روایییابی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 1-45]
ح
حقوق جنایی و جرمشناسیپژوهش در علوم جنایی، با رویکردی انتقادی و با استناد به برنامه های درسیِ رشتۀ حقوق جنایی و جرم شناسی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 1-41]
خ
خط فارسیدرنگی بر اختلافات و کاستیهای آموزش نشانههای نگارشی در کتابهای درسی نگارش و ویرایش فارسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 251-285]
خوانش تربیتیخوانش تربیتی تاریخ بیهقی: دلالتهایی برای برنامهدرسی در آموزش دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 60-82]
د
دانشجویان علوم تربیتیارزیابی و مقایسه دو کتاب درسی دانشگاهی یادگیری چندرسانه ای از دیدگاه دانشجویان علوم تربیتی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 258-278]
دانشسرای عالینگاهی تاریخی نقادانه به برنامۀ درسی رشتۀ زبان و ادبیات فارسی از جهت انطباق با نیازهای جامعه و اشتغالپذیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 171-188]
دانشگاه پیام نورنقد فارسی عمومی دانشگاه پیام نور: ضرورت تألیف دوباره یا بازنگری اساسی در آن [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 109-137]
دانشگاه تهراننگاهی تاریخی نقادانه به برنامۀ درسی رشتۀ زبان و ادبیات فارسی از جهت انطباق با نیازهای جامعه و اشتغالپذیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 171-188]
درسنامهنقد فارسی عمومی دانشگاه پیام نور: ضرورت تألیف دوباره یا بازنگری اساسی در آن [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 109-137]
ر
رنسانساز خوانش تا آموزش ارزیابی کارآمدی کتاب «آشنایی با معماری معاصر» در بازخوانی و آموزش تحولات و تجربیات معماری معاصر [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 138-165]
رهبریتأملی انتقادی بر کتاب بازگشت به اصالت؛ ضرورتی برای کار و رهبری سازمانی در عصر کنونی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 42-59]
س
سرفصلشناسایی سرفصلهای کتاب مدیریت کلاس و یادگیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 65-92]
سنتزپژوهیالگوی مؤلفه های تربیت ارزشی- اخلاقی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 116-140]
سیاست بینالمللبررسی انتقادی کتاب برگزیده هایی درباره سیاست جهانی: موضوعات، بازیگران و مسائل [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 83-108]
سیاست جنایینمونه کاوی انتقادی هفت کتاب دانشگاهی «سیاست جنایی»؛ تأملی در خلأ کتاب سنجیِ حقوق [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 279-319]
سیاست جهانیبررسی انتقادی کتاب برگزیده هایی درباره سیاست جهانی: موضوعات، بازیگران و مسائل [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 83-108]
سیاست خارجی ایراننقد و بررسی کتاب «ارزیابی الگوهای سیاست خارجی ایران بین دو انقلاب» با معرفی سیاست خارجی ملهم از جامعهشناسی تاریخی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 148-178]
طراحی عاطفیشناسایی اصول و فنون استفاده از طراحی هیجانی در طراحی و تدوین کتب درسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 216-250]
طراحی هیجانیشناسایی اصول و فنون استفاده از طراحی هیجانی در طراحی و تدوین کتب درسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 216-250]
ع
علوم جناییپژوهش در علوم جنایی، با رویکردی انتقادی و با استناد به برنامه های درسیِ رشتۀ حقوق جنایی و جرم شناسی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 1-41]
علوم رفتارینشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهشی در نگارش علمی و ارزیابی میزان رعایت آن در مطالعات علوم رفتاری: یک پژوهش روشهای آمیخته اکتشافی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 320-374]
ف
فارسی عمومینقد فارسی عمومی دانشگاه پیام نور: ضرورت تألیف دوباره یا بازنگری اساسی در آن [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 109-137]
فرهنگمعیارهای ارزیابی فرهنگی کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی: مرور نظاممند، تدوین چکلیست و روایییابی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 1-45]
ق
قدرتبررسی انتقادی کتاب برگزیده هایی درباره سیاست جهانی: موضوعات، بازیگران و مسائل [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 83-108]
ک
کتاب الکترونیکیمعیارهای ارزشیابی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی اثربخش [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 347-372]
کتاب جستارهایی در آسیبشناسی ترجمه قرآنارزیابی کتاب جستارهایی در آسیبشناسی ترجمه قرآن کریم و متون اسلامی از حیث مسائل زبانی بر پایه معیارهای کتاب دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 166-201]
کتاب دانشگاهیخوانش تربیتی تاریخ بیهقی: دلالتهایی برای برنامهدرسی در آموزش دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 60-82]
کتاب دانشگاهینمونه کاوی انتقادی هفت کتاب دانشگاهی «سیاست جنایی»؛ تأملی در خلأ کتاب سنجیِ حقوق [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 279-319]
کتاب درسینقدی بر کتاب «ابزارهای تدریس:روشها و رسانههای جدید تدریس در دانشگاهها و مراکر آموزش عالی» [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 233-257]
کتاب درسیمعیارهای ارزیابی فرهنگی کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی: مرور نظاممند، تدوین چکلیست و روایییابی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 1-45]
کتاب درسیدرنگی بر اختلافات و کاستیهای آموزش نشانههای نگارشی در کتابهای درسی نگارش و ویرایش فارسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 251-285]
کتاب درسی دانشگاهیمعیارهای ارزشیابی کتاب درسی دانشگاهی الکترونیکی اثربخش [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 347-372]
کتاب سنجینمونه کاوی انتقادی هفت کتاب دانشگاهی «سیاست جنایی»؛ تأملی در خلأ کتاب سنجیِ حقوق [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 279-319]
کتاب های روش شناسی پژوهشکتب دانشگاهی روش پژوهش به مثابة ابزار جامعه پذیری دانشجویان نسبت به اصول اخلاقی: مطالعه موردی تطبیقی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 93-115]
کتب دانشگاهیکتب دانشگاهی روش پژوهش به مثابة ابزار جامعه پذیری دانشجویان نسبت به اصول اخلاقی: مطالعه موردی تطبیقی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 93-115]
کتب دانشگاهیالگوی مؤلفه های تربیت ارزشی- اخلاقی در کتب و برنامه های درسی آموزش عالی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 116-140]
کتب درسیشناسایی اصول و فنون استفاده از طراحی هیجانی در طراحی و تدوین کتب درسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 216-250]
م
مدل ذهنینقدی بر کتاب مدیریت راهبردی از منظر مکتب شناختی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 46-64]
مدیریت راهبردینقدی بر کتاب مدیریت راهبردی از منظر مکتب شناختی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 46-64]
مدیریت کلاسشناسایی سرفصلهای کتاب مدیریت کلاس و یادگیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 65-92]
مرور نظاممندمعیارهای ارزیابی فرهنگی کتابهای درسی آموزش زبان انگلیسی: مرور نظاممند، تدوین چکلیست و روایییابی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 1-45]
معماری مدرناز خوانش تا آموزش ارزیابی کارآمدی کتاب «آشنایی با معماری معاصر» در بازخوانی و آموزش تحولات و تجربیات معماری معاصر [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 138-165]
معماری معاصراز خوانش تا آموزش ارزیابی کارآمدی کتاب «آشنایی با معماری معاصر» در بازخوانی و آموزش تحولات و تجربیات معماری معاصر [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 138-165]
معیارهای منصوریانارزیابی کتاب جستارهایی در آسیبشناسی ترجمه قرآن کریم و متون اسلامی از حیث مسائل زبانی بر پایه معیارهای کتاب دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 166-201]
مکتب شناختینقدی بر کتاب مدیریت راهبردی از منظر مکتب شناختی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 46-64]
مکتبهای مدیریت راهبردینقدی بر کتاب مدیریت راهبردی از منظر مکتب شناختی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 46-64]
منازعهبررسی انتقادی کتاب برگزیده هایی درباره سیاست جهانی: موضوعات، بازیگران و مسائل [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 83-108]
ن
ناشران بین المللیکتب دانشگاهی روش پژوهش به مثابة ابزار جامعه پذیری دانشجویان نسبت به اصول اخلاقی: مطالعه موردی تطبیقی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 93-115]
نشانههای نگارشیدرنگی بر اختلافات و کاستیهای آموزش نشانههای نگارشی در کتابهای درسی نگارش و ویرایش فارسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 251-285]
نقدتأملی انتقادی بر کتاب بازگشت به اصالت؛ ضرورتی برای کار و رهبری سازمانی در عصر کنونی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 42-59]
نقدنقد فارسی عمومی دانشگاه پیام نور: ضرورت تألیف دوباره یا بازنگری اساسی در آن [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 109-137]
نقدنقدی بر کتاب «ابزارهای تدریس:روشها و رسانههای جدید تدریس در دانشگاهها و مراکر آموزش عالی» [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 233-257]
نقد کتاباز خوانش تا آموزش ارزیابی کارآمدی کتاب «آشنایی با معماری معاصر» در بازخوانی و آموزش تحولات و تجربیات معماری معاصر [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 138-165]
نقد کتابارزیابی کتاب جستارهایی در آسیبشناسی ترجمه قرآن کریم و متون اسلامی از حیث مسائل زبانی بر پایه معیارهای کتاب دانشگاهی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 166-201]
نقد کتابنمونه کاوی انتقادی هفت کتاب دانشگاهی «سیاست جنایی»؛ تأملی در خلأ کتاب سنجیِ حقوق [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 279-319]
نقد کتابنقد و بررسی کتاب «ارزیابی الگوهای سیاست خارجی ایران بین دو انقلاب» با معرفی سیاست خارجی ملهم از جامعهشناسی تاریخی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 148-178]
نقد کتاب سیاست جهانیبررسی انتقادی کتاب برگزیده هایی درباره سیاست جهانی: موضوعات، بازیگران و مسائل [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 83-108]
نگارش علمینشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهشی در نگارش علمی و ارزیابی میزان رعایت آن در مطالعات علوم رفتاری: یک پژوهش روشهای آمیخته اکتشافی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 320-374]
نگارش علمیسنجش کیفیت بیان مسئله پژوهشی: کاوشی آمیخته در طراحی نشانگرها و ارزیابی تطبیقی در مطالعات علوم رفتاری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 286-331]
نگارش و ویرایشدرنگی بر اختلافات و کاستیهای آموزش نشانههای نگارشی در کتابهای درسی نگارش و ویرایش فارسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 251-285]
نوشتگان علوم جنایینمونه کاوی انتقادی هفت کتاب دانشگاهی «سیاست جنایی»؛ تأملی در خلأ کتاب سنجیِ حقوق [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 279-319]
ه
هیجاناتشناسایی اصول و فنون استفاده از طراحی هیجانی در طراحی و تدوین کتب درسی [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 216-250]
ی
یادگیرینقدی بر کتاب «ابزارهای تدریس:روشها و رسانههای جدید تدریس در دانشگاهها و مراکر آموزش عالی» [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 233-257]
یادگیریشناسایی سرفصلهای کتاب مدیریت کلاس و یادگیری [دوره 28، شماره 55، 1403، صفحه 65-92]
یادگیری الکترونیکیارزیابی و مقایسه دو کتاب درسی دانشگاهی یادگیری چندرسانه ای از دیدگاه دانشجویان علوم تربیتی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 258-278]
یادگیری چندرسانه ایارزیابی و مقایسه دو کتاب درسی دانشگاهی یادگیری چندرسانه ای از دیدگاه دانشجویان علوم تربیتی [دوره 28، شماره 54، 1403، صفحه 258-278]
