آموزش زبان عربیبررسی تأثیر تدریس معکوس بر یادگیری نحو عربی: مطالعه مقایسهای روش تدریس سنتی و روشهای نوین آموزشی استاندارد و مجازی در مجموعه آموزشی صدی الحیاة [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 66-87]
آموزش زبان فارسیبازنمایی آموزش مهارت گفتگو در کتابهای آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد ارتباطی مطالعه موردی مجموعه مینا [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 25-60]
آموزش مرجعفعالیتهای هوشیاری-افزا در حوزه واژگان: مطالعه موردی کتابهای آموزش زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در ایران [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 1-21]
ا
اثر تعقیبیپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
اخباریتجزیه و تحلیل کتاب اسلام نصگرا: تاریخ و عقاید اخباریان شیعه (شرح و ارزیابی پروژۀ اخباریپژوهی رابرت گلیو) [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 61-77]
اخلاق نگارشیشناسایی ملاکها و نشانگرهای اصیلنویسی در نگارش علمی دانشگاهی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 1-24]
ارزیابی طراحی آموزشیتحلیل کیفی؛ تألیفی و طراحی آموزشی کتاب «دروس تمهیدیه فی القواعد الفقهیه» [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 137-163]
ارزیابی علمی ـ تألیفیتحلیل کیفی؛ تألیفی و طراحی آموزشی کتاب «دروس تمهیدیه فی القواعد الفقهیه» [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 137-163]
استرآبادیتجزیه و تحلیل کتاب اسلام نصگرا: تاریخ و عقاید اخباریان شیعه (شرح و ارزیابی پروژۀ اخباریپژوهی رابرت گلیو) [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 61-77]
اسطورهنقدی بر رویکرد کهنالگویی نقد ادبی در درسنامههای فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 169-188]
اسکچ انجینارزیابی کتاب های زبان انگلیسی برای رشته های پزشکی( ای ام پی) در ایران با استفاده از زبان شناسی پیکره ای همراه با ارائه لیست خلاصه ای از کلمات پزشکی مکمل برای دانشجویان [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 213-236]
اسلام نصگراتجزیه و تحلیل کتاب اسلام نصگرا: تاریخ و عقاید اخباریان شیعه (شرح و ارزیابی پروژۀ اخباریپژوهی رابرت گلیو) [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 61-77]
اصولیتجزیه و تحلیل کتاب اسلام نصگرا: تاریخ و عقاید اخباریان شیعه (شرح و ارزیابی پروژۀ اخباریپژوهی رابرت گلیو) [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 61-77]
اصیلنویسیشناسایی ملاکها و نشانگرهای اصیلنویسی در نگارش علمی دانشگاهی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 1-24]
انگارهسازیپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
انگلیسی برای اهداف ویژهترجمه به عنوان ابزار آموزش انگلیسی برای اهداف ویژه: ارائه ی چارچوبی منعطف برای طراحی تمرین [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 43-65]
ای ام پیارزیابی کتاب های زبان انگلیسی برای رشته های پزشکی( ای ام پی) در ایران با استفاده از زبان شناسی پیکره ای همراه با ارائه لیست خلاصه ای از کلمات پزشکی مکمل برای دانشجویان [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 213-236]
ایرانتأملی انتقادی در باب برنامة درسی بازنگریشدة کارشناسی رشتة آموزش زبان انگلیسی در سطح قصد و اجرا: پژوهشی سندکاوانه [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
ب
برنامة درسی اجراشدهتأملی انتقادی در باب برنامة درسی بازنگریشدة کارشناسی رشتة آموزش زبان انگلیسی در سطح قصد و اجرا: پژوهشی سندکاوانه [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
برنامة درسی قصدشدهتأملی انتقادی در باب برنامة درسی بازنگریشدة کارشناسی رشتة آموزش زبان انگلیسی در سطح قصد و اجرا: پژوهشی سندکاوانه [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
برنامه ریزی درسینقدی بر کتاب برنامهریزی درسی برای مدارس ابتدایی در هزاره سوم [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 189-212]
برنامۀ درسی اجراشدهارزیابی میزان انطباق برنامۀ درسی قصدشده در کتاب اخلاق اسلامی با برنامۀ درسی اجراشده و کسبشده در دانشگاهها [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 321-343]
برنامۀ درسی قصدشدهارزیابی میزان انطباق برنامۀ درسی قصدشده در کتاب اخلاق اسلامی با برنامۀ درسی اجراشده و کسبشده در دانشگاهها [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 321-343]
برنامۀ درسی کسبشدهارزیابی میزان انطباق برنامۀ درسی قصدشده در کتاب اخلاق اسلامی با برنامۀ درسی اجراشده و کسبشده در دانشگاهها [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 321-343]
برنامۀ ملی درسیپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
بهترین شیوهبهترین شیوه برای تهیۀ محتوای آموزشی برخط غیرهمزمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیۀ کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 144-168]
بهرام علاءالدینینقد و تحلیلی بر کتاب «سکه های مسی ایران، فلوس دوره های صفوی تا قاجار» [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
پ
پدیدارتأملی انتقادی در روایت کتاب بنلایههای شناخت از ایدالیسم استعلایی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 98-122]
پدیدارشناسیتجارب استادان حوزه علوم انسانی از ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهی به منظور طراحی الگوی تدوین کتاب درسی دانشگاهی : یک مطالعه کیفی پدیدار شناسی [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 88-136]
پدیدارشناسیپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
پدیدارشناسیشناسایی ملاکها و نشانگرهای اصیلنویسی در نگارش علمی دانشگاهی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 1-24]
پیکرهترجمه به عنوان ابزار آموزش انگلیسی برای اهداف ویژه: ارائه ی چارچوبی منعطف برای طراحی تمرین [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 43-65]
پیکرۀ پزشکی وبارزیابی کتاب های زبان انگلیسی برای رشته های پزشکی( ای ام پی) در ایران با استفاده از زبان شناسی پیکره ای همراه با ارائه لیست خلاصه ای از کلمات پزشکی مکمل برای دانشجویان [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 213-236]
ت
تاریخنقد مبنائی کتاب مکتب در فرایند تکامل با تأکید بر رویکرد تحول تاریخی عقائد شیعه [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 22-42]
تجارب زیستهتجارب استادان حوزه علوم انسانی از ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهی به منظور طراحی الگوی تدوین کتاب درسی دانشگاهی : یک مطالعه کیفی پدیدار شناسی [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 88-136]
تحصیلات تکمیلیپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
تحلیل کیفیتحلیل کیفی؛ تألیفی و طراحی آموزشی کتاب «دروس تمهیدیه فی القواعد الفقهیه» [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 137-163]
تدریس معکوسبررسی تأثیر تدریس معکوس بر یادگیری نحو عربی: مطالعه مقایسهای روش تدریس سنتی و روشهای نوین آموزشی استاندارد و مجازی در مجموعه آموزشی صدی الحیاة [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 66-87]
ترجمۀ معکوسترجمه به عنوان ابزار آموزش انگلیسی برای اهداف ویژه: ارائه ی چارچوبی منعطف برای طراحی تمرین [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 43-65]
تشیعنقد مبنائی کتاب مکتب در فرایند تکامل با تأکید بر رویکرد تحول تاریخی عقائد شیعه [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 22-42]
تفسیر دوجهانتأملی انتقادی در روایت کتاب بنلایههای شناخت از ایدالیسم استعلایی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 98-122]
تقی پور ظهیرنقدی بر کتاب برنامهریزی درسی برای مدارس ابتدایی در هزاره سوم [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 189-212]
تکاملبازکاوی ابهامزایی نسبتبه فلسفۀ غیبت با تأکید برکتاب مکتب در فرایند تکامل [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 78-97]
تمرین ترجمهترجمه به عنوان ابزار آموزش انگلیسی برای اهداف ویژه: ارائه ی چارچوبی منعطف برای طراحی تمرین [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 43-65]
چ
چارچوبترجمه به عنوان ابزار آموزش انگلیسی برای اهداف ویژه: ارائه ی چارچوبی منعطف برای طراحی تمرین [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 43-65]
خ
خط عربینقد شیوة نگارش نامواژههای اسلامی در کتابهای ترجمهشده از زبانهای اروپایی به فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 295-320]
خط لاتیننقد شیوة نگارش نامواژههای اسلامی در کتابهای ترجمهشده از زبانهای اروپایی به فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 295-320]
د
درسنامهنقدی بر رویکرد کهنالگویی نقد ادبی در درسنامههای فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 169-188]
درسنامۀ فارسی عمومیتحلیل محتوای درسنامة فارسیعمومی براساس الگوی مفهومیآموزش [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 164-188]
دروس تمهیدیه فی القواعدالفقهیهتحلیل کیفی؛ تألیفی و طراحی آموزشی کتاب «دروس تمهیدیه فی القواعد الفقهیه» [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 137-163]
دروس عمومی دانشگاهیارزیابی میزان انطباق برنامۀ درسی قصدشده در کتاب اخلاق اسلامی با برنامۀ درسی اجراشده و کسبشده در دانشگاهها [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 321-343]
دوره ابتدایینقدی بر کتاب برنامهریزی درسی برای مدارس ابتدایی در هزاره سوم [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 189-212]
ر
رابرت گلیوتجزیه و تحلیل کتاب اسلام نصگرا: تاریخ و عقاید اخباریان شیعه (شرح و ارزیابی پروژۀ اخباریپژوهی رابرت گلیو) [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 61-77]
رشتۀ تاریخجایگاه نقد منابع در کتابهای تاریخ سازمان سمت: ارائۀ یک پیشنهاد [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 123-143]
رویکرد ارتباطیبازنمایی آموزش مهارت گفتگو در کتابهای آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد ارتباطی مطالعه موردی مجموعه مینا [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 25-60]
ز
زبان انگلیسیپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
زبانشناسی پیکرهایارزیابی کتاب های زبان انگلیسی برای رشته های پزشکی( ای ام پی) در ایران با استفاده از زبان شناسی پیکره ای همراه با ارائه لیست خلاصه ای از کلمات پزشکی مکمل برای دانشجویان [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 213-236]
س
سازمان سمتفعالیتهای هوشیاری-افزا در حوزه واژگان: مطالعه موردی کتابهای آموزش زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در ایران [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 1-21]
سازمان سمتجایگاه نقد منابع در کتابهای تاریخ سازمان سمت: ارائۀ یک پیشنهاد [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 123-143]
سکه شناسینقد و تحلیلی بر کتاب «سکه های مسی ایران، فلوس دوره های صفوی تا قاجار» [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
سندکاویتأملی انتقادی در باب برنامة درسی بازنگریشدة کارشناسی رشتة آموزش زبان انگلیسی در سطح قصد و اجرا: پژوهشی سندکاوانه [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
شیء فینفسهتأملی انتقادی در روایت کتاب بنلایههای شناخت از ایدالیسم استعلایی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 98-122]
شیعهبازکاوی ابهامزایی نسبتبه فلسفۀ غیبت با تأکید برکتاب مکتب در فرایند تکامل [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 78-97]
ص
صدیالحیاةبررسی تأثیر تدریس معکوس بر یادگیری نحو عربی: مطالعه مقایسهای روش تدریس سنتی و روشهای نوین آموزشی استاندارد و مجازی در مجموعه آموزشی صدی الحیاة [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 66-87]
ع
علوم انسانیتجارب استادان حوزه علوم انسانی از ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهی به منظور طراحی الگوی تدوین کتاب درسی دانشگاهی : یک مطالعه کیفی پدیدار شناسی [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 88-136]
غ
غیبتبازکاوی ابهامزایی نسبتبه فلسفۀ غیبت با تأکید برکتاب مکتب در فرایند تکامل [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 78-97]
ف
فعالیتهای هوشیاریافزافعالیتهای هوشیاری-افزا در حوزه واژگان: مطالعه موردی کتابهای آموزش زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در ایران [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 1-21]
فلوسنقد و تحلیلی بر کتاب «سکه های مسی ایران، فلوس دوره های صفوی تا قاجار» [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
ک
کانتتأملی انتقادی در روایت کتاب بنلایههای شناخت از ایدالیسم استعلایی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 98-122]
کتاب درسیتحلیل کیفی؛ تألیفی و طراحی آموزشی کتاب «دروس تمهیدیه فی القواعد الفقهیه» [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 137-163]
کتاب درسیجایگاه نقد منابع در کتابهای تاریخ سازمان سمت: ارائۀ یک پیشنهاد [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 123-143]
کتاب درسی اخلاق اسلامیارزیابی میزان انطباق برنامۀ درسی قصدشده در کتاب اخلاق اسلامی با برنامۀ درسی اجراشده و کسبشده در دانشگاهها [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 321-343]
کتابهای زبان انگلیسی با اهداف ویژهفعالیتهای هوشیاری-افزا در حوزه واژگان: مطالعه موردی کتابهای آموزش زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در ایران [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 1-21]
کشف بینزبانیفعالیتهای هوشیاری-افزا در حوزه واژگان: مطالعه موردی کتابهای آموزش زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در ایران [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 1-21]
کهنالگونقدی بر رویکرد کهنالگویی نقد ادبی در درسنامههای فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 169-188]
ل
لیست مختصر مختص پزشکیارزیابی کتاب های زبان انگلیسی برای رشته های پزشکی( ای ام پی) در ایران با استفاده از زبان شناسی پیکره ای همراه با ارائه لیست خلاصه ای از کلمات پزشکی مکمل برای دانشجویان [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 213-236]
مجموعه مینابازنمایی آموزش مهارت گفتگو در کتابهای آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد ارتباطی مطالعه موردی مجموعه مینا [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 25-60]
محتوای آموزشی فارسیبازنمایی آموزش مهارت گفتگو در کتابهای آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد ارتباطی مطالعه موردی مجموعه مینا [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 25-60]
محیط یادگیری چندرسانهایبهترین شیوه برای تهیۀ محتوای آموزشی برخط غیرهمزمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیۀ کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 144-168]
مسکوکاتنقد و تحلیلی بر کتاب «سکه های مسی ایران، فلوس دوره های صفوی تا قاجار» [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 218-252]
مکتببازکاوی ابهامزایی نسبتبه فلسفۀ غیبت با تأکید برکتاب مکتب در فرایند تکامل [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 78-97]
مکتب در فرایند تکاملنقد مبنائی کتاب مکتب در فرایند تکامل با تأکید بر رویکرد تحول تاریخی عقائد شیعه [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 22-42]
مهارت گفتگوبازنمایی آموزش مهارت گفتگو در کتابهای آموزش زبان فارسی بر اساس رویکرد ارتباطی مطالعه موردی مجموعه مینا [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 25-60]
مهدویتبازکاوی ابهامزایی نسبتبه فلسفۀ غیبت با تأکید برکتاب مکتب در فرایند تکامل [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 78-97]
ن
نامواژهنقد شیوة نگارش نامواژههای اسلامی در کتابهای ترجمهشده از زبانهای اروپایی به فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 295-320]
نحو عربیبررسی تأثیر تدریس معکوس بر یادگیری نحو عربی: مطالعه مقایسهای روش تدریس سنتی و روشهای نوین آموزشی استاندارد و مجازی در مجموعه آموزشی صدی الحیاة [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 66-87]
نقد ادبینقدی بر رویکرد کهنالگویی نقد ادبی در درسنامههای فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 169-188]
نقد ترجمهنقد شیوة نگارش نامواژههای اسلامی در کتابهای ترجمهشده از زبانهای اروپایی به فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 295-320]
نقد کتابنقدی بر کتاب برنامهریزی درسی برای مدارس ابتدایی در هزاره سوم [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 189-212]
نقد منابعجایگاه نقد منابع در کتابهای تاریخ سازمان سمت: ارائۀ یک پیشنهاد [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 123-143]
نگارش دانشگاهیشناسایی ملاکها و نشانگرهای اصیلنویسی در نگارش علمی دانشگاهی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 1-24]
نگارش علمیشناسایی ملاکها و نشانگرهای اصیلنویسی در نگارش علمی دانشگاهی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 1-24]
نگرش متخصصانبهترین شیوه برای تهیۀ محتوای آموزشی برخط غیرهمزمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیۀ کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 144-168]
و
ویراستاری ترجمهنقد شیوة نگارش نامواژههای اسلامی در کتابهای ترجمهشده از زبانهای اروپایی به فارسی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 295-320]
ویژگیهای ژانرترجمه به عنوان ابزار آموزش انگلیسی برای اهداف ویژه: ارائه ی چارچوبی منعطف برای طراحی تمرین [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 43-65]
ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهیتجارب استادان حوزه علوم انسانی از ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهی به منظور طراحی الگوی تدوین کتاب درسی دانشگاهی : یک مطالعه کیفی پدیدار شناسی [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 88-136]
ویژنپدیدارشناسی، ساخت و اعتباربخشی انگارۀ روایی پسینی سنجۀ زبان در آزمون ورودی دانشگاه: کاربردهایی برای آزمونسازی در تحصیلات تکمیلی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 189-217]
ی
یادگیری الکترونیکیبهترین شیوه برای تهیۀ محتوای آموزشی برخط غیرهمزمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیۀ کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 144-168]
یادگیری غیرهمزمانبهترین شیوه برای تهیۀ محتوای آموزشی برخط غیرهمزمان: نگرش متخصصان محتوایی تهیۀ کتب دانشگاهی برای دانشجویان علوم انسانی [دوره 26، شماره 51، 1401، صفحه 144-168]
یوتیوبارزیابی کتاب های زبان انگلیسی برای رشته های پزشکی( ای ام پی) در ایران با استفاده از زبان شناسی پیکره ای همراه با ارائه لیست خلاصه ای از کلمات پزشکی مکمل برای دانشجویان [دوره 26، شماره 50، 1401، صفحه 213-236]
